Quelle place pour la simulation en santé en ETP ?

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La simulation en santé et l’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont deux approches pédagogiques importantes du système de santé actuel. Elles partagent des fondements communs :

• Développement des compétences globales de l’apprenant (qu’il soit soignant ou patient, voire aidant) : Au-delà des simples savoirs théoriques (cognitifs), les deux démarches visent l'acquisition de savoir-faire (gestes, procédures) et surtout de savoir-être (posture, communication, gestion du stress, confiance en soi).

• Importance du « droit à l'erreur » dans un cadre sécurisant :

o En simulation, l'erreur commise sur un mannequin ou lors d'un jeu de rôle n'a pas de conséquence clinique réelle ; elle devient un formidable outil d'apprentissage lors du débriefing.

o En ETP, le patient expérimente et ajuste ses pratiques au quotidien dans un climat bienveillant, sans jugement de la part des soignants en cas de difficulté.

• Articulation réflexive : Les deux méthodes s'appuient sur l'analyse des pratiques et de l'expérience vécue pour favoriser le développement des apprentissages et de l'autonomie.

L’article ci-dessous apporte une expérience intéressante du sujet et devrait permettre un développement conjoint de ces deux méthodes pédagogiques.